Master Professionnel "développement économique et analyse de projet" - enseignements

Seuls sont indiqués les responsables de chaque module, des professeurs invités et des professionnels intervenant dans les différents modules. L'université d'appartenance n'est indiquée que s'il ne s'agit pas de l'Université d'Auvergne.

Module 1 - Fondements théoriques et nouveaux développements méthodologiques (20 heures) - 5 ECTS

Responsable : J.P. Foirry

Fondements théoriques

• les relations entre les courants de recherche théorique et les méthodes d'analyse des investissements publics (économie parétienne traditionnelle, économie des contrats, économie des conventions, économie du "public choice", économie de la régulation)
• l'analyse économique coût bénéfice, base théorique des choix de projets: prix de référence et prix de marché, analyse financière et analyse économique,...

Nouveaux développements méthodologiques de l'analyse de projet

• ajustement structurel, politiques économiques et analyse de projet: l'influence des politiques de change et de prix sur le choix des projets, les politiques d'accompagnement des projets de développement industriels et agricoles,...
• mesures des bénéfices monétaires des projets non directement productifs: approche du capital humain et approche de la volonté de payer, impact environnemental et analyse de la soutenabilité,....

Module 2 - Méthodes d'analyse des projets de développement (20 h) - 5 ECTS

Responsable : J.P. Foirry & C. Araujo

Les méthodes d'analyse coût-bénéfice axées autour du critère d'efficacité

• comparaisons entre les méthodes des prix de référence: prix-frontières et prix intérieurs, estimation des prix d'efficacité et intégration des autres critères
• la méthode des effets: objet, logique, conditions d'identification aux méthodes des prix de référence (complémentarité/substituabilité)

Les autres méthodes d'analyse de projet :

• identification des projets, analyse sectorielle et planification des interventions publiques par objectifs
• méthodes coût-efficacité et méthodes coût-utilité

analyse d'impact et analyse multicritères: intégration des critères d'efficacité, d'équité et de soutenabilité, adaptation de l'analyse au cycle de projet et aux processus de décisions.

Les étudiants doivent être en mesure de maîtriser les techniques de management qui permettent d'optimiser les caractéristiques de la réalisation des projets. Les principaux points traités sont :

• les instruments de la gestion d'un projet : définition des contraintes, ordonnancement des tâches, affectation des ressources, prise en compte du risque.

Gestion de Projets & Evaluation des Risques de Projets

Gérer un projet fait souvent appel " au bon sens ", mais ceci n'est pas suffisant pour atteindre les objectifs escomptés. En effet, 80 % des causes d'échecs dans les projets sont liées à des problèmes de structure du projet et de stratégie des acteurs engagés. Autrement dit, les objectifs ne sont pas clairs et les rôles des acteurs mal définis. Les techniques de gestion de projet ont pour objectif d'apporter des réponses à ces problèmes. Les principales techniques à maîtriser sont la planification, la communication et l'analyse des risques. L'objet de ce cours est de présenter aux étudiants, ces techniques. On étudie ainsi les principaux aspects pour la mise en place d'un projet, les différentes techniques d'ordonnancement (en univers certain et risqué), les contraintes liées à la planification d'un projet, la gestion d'un planning et la gestion du risque de projet. Les enseignements théoriques de ce cours sont complétés, d'une part, par un dossier de gestion de projet réalisé en équipe dont l'objectif est de planifier un projet de développement économique (fictif ou réel) en utilisant les outils, techniques et méthodes de gestion de projet. D'autre part, par l'utilisation de logiciels spécialisés (cf. infra).

Module 3 - Applications sectorielles et études de cas (80 heures) - 10 ECTS

Responsable : J.P. Foirry

A travers diverses études de cas, les étudiants deviennent capables d'élaborer des dossiers de projets et d'appliquer les méthodes d'analyse et d'évaluation à des projets de secteurs différents: projets agricoles, projets industriels, projets commerciaux, projets de transports, projets hydrauliques, projets de santé, projets d'éducation, projets sociaux, projets de développement institutionnel,...

Les études de cas disponibles sont très diversifiées et correspondent le plus souvent à des situations concrètes récentes et sont analysées et discutées en présence de responsables, consultants et spécialistes du secteur considéré:

• analyse financière et économique de projets industriels (projet textile, projet de cimenterie, projet d'une usine de meubles,...) par les méthodes de l'ONUDI et de la Banque Mondiale
• analyse financière et agricole d'un projet de développement agricole par la méthode des effets (CEFEB/AFD)
• analyse multicritères des projets routiers (SETRA/Ministère de l'équipement)
• analyse de projets concrets dans différents domaines, par exemple: un projet d'éducation au Gabon, le projet du tunnel sous la Manche, le projet commercial Super-Mag, plusieurs projets de santé dans les pays d'Afrique et d'Europe de l'Est, plusieurs projets environnementaux en Auvergne,...

Il peut aussi s'agir de répondre à des problèmes qui se posent à un analyste, évaluateur ou gestionnaire de projet en situation concrète: préparation d'un programme de travail pour la formulation d'un projet, définition des objectifs d'un projet dans une optique sectorielle, dimensionnement physique et financier d'un projet, mise en place de l'environnement institutionnel d'un projet,...

Module 4 - Evaluation et analyse d'impact (20 h) - 5 ECTS

Responsable : E. Sadoulet Université de Californie à Berkeley

Module 5 - Techniques quantitatives (20 h) - 5 ECTS

Responsable : C.Grigoriou

Initiation à l'économétrie

Module 6 - Séminaires de méthodes (40 heures) - 10 ECTS

Responsable : J.P. Foirry

• Aide à la préparation d'études
  

  Les étudiants doivent réaliser une étude appliquée, individuelle ou collective. Cette étude doit répondre à une question bien délimitée de développement économique qui peut se poser dans un secteur ou un pays donné. Dans la pratique, la plupart des études portent sur des problèmes de politique, stratégie et choix de projets dans un pays en développement (notamment en Afrique et en Asie) et/ou sur des problèmes de développement local ou régional (notamment en Auvergne). Pour identifier et encadrer les études, des responsables du développement international et du développement régional interviennent dans le cadre de ce module.

  Les études peuvent ou non se situer dans le même domaine que les stages auxquels doivent participer les étudiants. De nombreux stages sont réalisés au sein d'une Organisation Internationale (Banque Mondiale, ONUDI, FAO, UNICEF, PNUD, BAD,....), d'un Organisme National de développement (AFD, Mission française), d'une Organisation Non Gouvernementale ou bien d'administrations et entreprises nationales. La complémentarité entre études et stages peut être utile aux étudiants si ceux-ci visent à devenir spécialistes d'un secteur ou d'une région spécifique.

  Dans la pratique des dernières années, de nombreux travaux des étudiants ont eu un impact sur les décisions des responsables publics et/ou privés.*

• Formation à la vie active
  

  La formation porte notamment sur les métiers de consultants, d'évaluateurs et gestionnaires de projets publics. Le volet 15 est réalisé en relation avec les autres modules.

  En particulier, des études de cas permettent aux étudiants de suivre les problèmes pouvant se poser tout au long du cycle de projet. Les différentes étapes des études sont traitées depuis l'élaboration et l'interprétation des termes de référence jusqu'à leur réalisation puis leur présentation et discussion.

• Utilisation de logiciels spécialisés
  • Analyse informatisée de projet : Les étudiants réalisent une analyse financière et économique complète d'un projet réel, en utilisant un tableur (MS Excel) pour effectuer les calculs et présenter les résultats chiffrés.
  • Gestion informatisée de projet (C.Araujo):
    Le module 2 consacré à la gestion de projets est complété par une application informatisée des techniques présentées : ordonnancement, gestion prévisionnelle des coûts, affectation des ressources, suivi d'un projet, et prise en compte du risque. Les logiciels utilisés sont Microsoft Project et MS Excel.

Modules optionnels

Module 7 - Commerce extérieur et développement (20h) - 5 ECTS

Responsables : J. de Melo Université de Genève et O. Cadot Université de Lausanne

Le cours sera organisé autour de quelques thèmes, chacun pouvant donner lieu éventuellement à un sujet de mémoire :

• Commerce et environnement
• Régionalisme
• Commerce salaire et migration

L'objectif des cours est de donner une introduction aux sujets pour "lancer" les étudiants qui écriront un papier basé sur un sujet traitant de l'un des thèmes abordés dans le cours Pour chaque thème il y aura une liste de lectures qui sera présentée en cours.

Module 8 - Financement international et aide au développement (20h) - 5 ECTS

Responsable : P. Guillaumont

Financement international et aide au développement

Economie et politique de l'aide internationale au développement

• les concepts et la mesure de l'aide
• la mobilisation des ressources : les projets nouveaux (taxe internationale, IFF)
• l'efficacité de l'aide I)vue d'ensemble
• la capacité d'absorption de l'aide
• l'allocation effective de l'aide : les déterminants
• l'allocation optimale de l'aide : la sélectivité
• aide et politique économique : la conditionnalité
• l'affectation de l'aide : la fongibilité
• l'efficacité de l'aide (II) : une perspective élargie : aide, santé, pauvreté, démocratie.

Module 9 - Théorie macroéconomique appliquée aux pays en voie de développement (20h) - 5 ECTS

Responsable : J.L. Combes

Théorie macroéconomique appliquée aux pays en développement

Ce cours, d'une durée de 20 heures, est consacré à la macro-économie de court terme des pays en développement. Il porte essentiellement sur les fluctuations de la production. Chaque année trois thèmes sont plus particulièrement étudiés. Ainsi pour l'année 2004-2005, le cours traite d'abord de la question, centrale dans les politiques de stabilisation, de la crédibilité de la politique monétaire. Trois aspects de la politique budgétaire sont ensuite étudiés : son impact conjoncturel, la recherche d'une politique budgétaire optimale et l'interaction entre l'équilibre économique et l'équilibre politique (économie politique du budget). Enfin, on présente le cycle conjoncturel dans les pays en développement. On se demande d'abord s'il est différent de celui des pays industrialisés. On s'interroge ensuite sur ses origines : chocs d'offre ou chocs de demande. D'autres thèmes ont été étudiés les années passées, par exemple la fonction de consommation dans les pays en développement ou seront abordés dans les années à venir comme le fonctionnement du marché du travail dans une économie en développement. La présentation des théories s'accompagne de celle des tests économétriques auxquels elles ont donné naissance et cela, sous la forme d'un compte rendu d'articles.

Module 10 - macroéconomique appliquée aux pays en voie de développement (20h) - 5 ECTS

Responsables : C.Adam, Université d'Oxford et P.Dulbecco

Politique macroéconomique dans les pays en développement

1 Monnaie, budget, change et développement

2 Institutions et développement
La prise en compte de la dimension institutionnelle des politiques de développement est un thème en vogue. Mais si une chose est de reconnaître que les institutions comptent, autre chose est de disposer des modèles analytiques permettant d'appréhender les mécanismes à travers lesquels les institutions économiques et les comportements des acteurs interagissent. L'objet de ce cours est précisément de revenir sur les théories contemporaines permettant de saisir une telle articulation. La première partie du cours présente les travaux empiriques permettant d'établir une relation entre institutions et développement. La seconde partie du cours est dédiée à la compréhension de cette relation. La troisième partie du cours en examine les enjeux en terme de politique de développement.

Module 11 - Economie de la transition (20 h) - 5 ECTS

Responsable : M.F.Renard

L'économie de la transition traite de l'organisation et du fonctionnement des économies qui ont été gérées dans le passé par un système centralement planifié. Depuis la chute du mur de Berlin pour les ex-républiques de l'Union soviétique et depuis la fin des années 70 pour la Chine, l'économie de marché est devenue le modèle de référence. Le cours rappelle les débats qui ont porté sur la mise en place et sur le rythme des réformes dans les différents pays. En ce référant ensuite plus spécifiquement à la Chine, il approfondit l'analyse des réformes économiques, en faisant notamment référence aux travaux relatifs à l'économie politique de la transition. Enfin, en s'intéressant aux conséquences de ces réformes, il montre comment la théorie économique a permis d'expliquer le processus de construction d'une économie concurrentielle, mais a aussi bénéficié de ces expériences pour mieux appréhender les conditions de fonctionnement des marchés.

Module 12 - Economie des ressources humaines (éducation, santé et population) (20 h) - 5 ECTS

Responsables : M. Audibert, J. Mathonnat, J. P. Foirry

Ce cours est structuré autour de trois axes choisis en raison de leur intérêt à la fois sur le plan académique et dans la problématique actuelle de la définition et la mise en œuvre des politiques de santé.

• Mesure de la santé
  La mesure de la santé est abordée à travers trois indicateurs qui jouent un rôle important dans l'aide à la décision au niveau macroéconomique d'une part en permettant de définir des choix de priorités de santé publique et au niveau microéconomique d'autre part en permettant de choisir entre des stratégies d'intervention. Les indicateurs étudiés sont :
  • les années de vie corrigées de l'invalidité (AVCI);
  • l'espérance de vie corrigée de la santé (EVCS), ;
  • les années de vie corrigées de la qualité (Qalys, " Qualited Adjusted Life Years).
  Pour chaque indicateur sont traitées les modalités de calcul, l'intérêt et les limites qu'il présente.
• Régulation et financement des systèmes de santé
  Cette partie du cours est centrée sur trois thèmes :
  • l'organisation des systèmes de santé : on en présente les grands principes autour du concept de district et de pyramide sanitaire en montrant pourquoi il existe généralement un important de besoin de réforme ;
  • la recherche d'une plus grande efficacité des systèmes à travers l'introduction de mécanismes dits de concurrence fictive et organisée en liaison avec la politique contractuelle ;
  • les objectifs des modalités de paiement direct par les usagers et leurs effets potentiels et observés sur la demande et l'offre de soins.
• Evaluation des politiques publiques d'éducation et de santé
  
  • Débats sur les orientations stratégiques et opérationnelles pour atteindre les objectifs du Millénaire en matière de santé et d'éducation
  • Présentation des principales méthodes d'analyse et d'évaluation d'impact des politiques et programmes publics de santé et d'éducation

Module 13 - Economie de l'environnement et des ressources naturelles (20 h) - 5 ECTS

Responsable : A. de Janvry

Les problèmes environnementaux et la recherche de solutions au niveau global, national et local acquièrent une importance croissante. Ce cours utilise l'analyse économique et empirique pour adresser ces problèmes. Il couvre en particulier l'analyse des externalités environnementales, de la régulation de la pollution, de la gestion des ressources en propriété collective, des accords internationaux sur le changement climatique global et de l'introduction de mécanismes de paiments pour les services environnementaux.

Module 14 - Ethnologie et anthropologie économiques (20 h) - 5 ECTS

Responsable : M. Perrin Laboratoire d'anthropologie sociale du Collège de France et CERDI

Module 15 - Méthodes quantitatives I ou II (20h) - 5 ECTS

Cours du Master Recherche : économétrie ou modélisation

Enseignements facultatifs

Préparation au TOEIC (20 h)